Wie steht es eigentlich um die Förderung begabter Kinder in unseren Schulen? Es wird viel geredet und gefordert, wenn es um die Inklusion lern-, körper- oder geistigbehinderter Schüler in den Schulalltag geht. Völlig zu Recht. Die Kinder, denen es im Unterricht langweilig wird, weil sie bereits rechnen, schreiben und lesen können, wenn sie eingeschult werden und den Lehrern Löcher in den Bauch fragen, verdienen aber auch eine besondere Aufmerksamkeit. Dass das nicht selbstverständlich ist, berichteten Schulleiterin Heike Siebert und Christina Möbius bei einem Arbeitstreffen in der Grundschule „Am Trompeterfelsen“ in Rothenstein am 7. Februar 2017.